《证券投资学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程中文（英文）名：证券投资学(SecuritiesInvestment)

课程编码：09031806

总学时（理论学时+实践学时）：48(40＋8)

学分：3

课程性质：专业核心课（必修）

先修课程：金融学、财政学

后续课程：证券投资基金、证券业务综合实训

适用专业：金融学

授课单位：经济学院

开课学期：秋季学期

制订（修订）人：马莉娜 审核人：唐志武

制订（修订）时间：2019-9-2 审核时间：2019-9-7

二、课程说明

《证券投资学》是金融学专业的必修课，是一门综合性的、应用型的、交叉性的独立学科，是一门涉及面较广的金融学科专业课程，包涵经济、金融、会计、统计及心理学等多方面的学科知识。本课程着重介绍股票、债券、证券投资基金等投资工具，明确各投资工具的共同点和不同之处；以及证券投资的对象、策略和方法等基本知识，分析证券发行和交易的过程，阐述证券价格波动的规律和原因。

三、课程教学目标及对应毕业生能力

（一）课程教学目标

1.掌握证券投资的基础知识、基本理论和技术分析方法，树立正确的投资理念，把握证券市场运行状态与规律：（对应毕业生能力：2-①）；

2.充分了解证券投资理论前沿和实务发展现状，能够把握证券市场发展的趋势，培养学生投资理财的基本能力：（对应毕业生能力：2-②）；

3.能够应用证券投资学课程涉及的基本原理、方法对证券领域出现的问题进行独立判断、分析和研究，分析证券市场运行过程和运行规则，提出相应对策和建议，并形成解决方案：（对应毕业生能力：2-③）。

（二）思想教育目标

了解证券投资的基本理论和知识，深入分析证券市场运行过程和运行规则；掌握证券投资的基本理论框架和知识体系，训练学生独立分析问题的能力；培养学生投资理财的基本能力，全面提升专业能力、筹划未来的职业规划。培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

四、课程内容和基本要求

（一）理论教学

表1 理论教学内容与基本要求

（二）实践教学

表2 实践教学内容与基本要求

五、教学方法

（一）案例教学激发学生学习兴趣

证券投资学是一门实践性和应用性极强的课程，与经济实际联系密切，而且有很多案例可供分析，案例教学可以激起学生的学习兴趣，让学生轻松掌握基础知识，能达到事半功倍的效果。

（二）开展荐股擂台赛

让学生充当证券投资分析师，每人推荐一只股票并且说明选股理由，将分析思路呈现给大家，之后同班师生共同关注，追踪股票的走势情况，根据其市场表现验证学生所做的分析，最后期末结束进行总结。

（三）实行校企合作

学校应当实行校企合作，可以选择证券公司、上市公司、基金管理公司等建立校外实践基地，通过安排学生实习，加强和深化教学效果，让学生了解证券公司的总体运作与各部门职能；了解公司经营状况；感受交易场所的实际气氛，了解市场的最新动态等。而对于企业来说，可以为他们培养专业人才，即所谓的实现双赢。总之，通过到实习基地现场实习可以增强学生对真实证券投资环境的切身体会，从而让学生在接触了解实际的过程中提高其解决问题的能力和自主创新能力。

（四）追踪个股，以个股为例进行讲解分析

个股追踪的时间越长，所显示出来所能分析的信息也会越多，所以，教师可以在刚开学就寻找1～2只有代表性的个股，整学期就都结合、跟踪这支股票进行讲解根据理论教学目标与内容，采用分级式的问题驱动教学方法，即将主线驱动问题、章节驱动问题和课堂驱动问题结合起来。问题驱动式教学的核心是通过巧妙设置启发式的问题，引导学生思考、发现问题，从而引出课程内容，使之更好地掌握知识，获得能力。以一个启发式的主线驱动问题贯穿课程该部分内容的始终，如连续剧般将相关章节内容紧密地，有机地结合在一起。当具体涉及到某一章节的内容时，则需要设计章节驱动问题，以此为切入点，展开讲解有关内容。在具体到某一个知识点时，则设置相应的课堂驱动问题，以此引导学生分析和解决问题的能力。

（五）教学实施方式

课堂教学实施上，可采取两类方式：1.教师主讲式教学：虽以教师讲课为主，但教师需要以关键问题为主线，实施启发式教学，引导学生的主动思考；讲课建议采用多媒体方式，辅以黑板板书。多媒体课件制作要充分运用多媒体的优势，特别是图形（像）与文字的有机结合、动画演示等技巧突出重点，辅助难点教学；黑板板书要注重与多媒体的有机对接，起到画龙点睛的作用。学生在课前需要针对所提供的预习问题进行必要的准备。2.互动讨论式教学：该方式包括课前小组研讨与课堂集体讨论两个环节。课前小组研讨环节，学生4-6人组成一个讨论小组，每个小组围绕一个主题进行组内研讨，并进行课堂讨论的相关准备；课堂讨论环节，每组推选一个报告人，进行限定时间的报告演示，然后进行师生提问、开放式讨论、教师点评等互动环节。教师可根据讨论现场情况以及课堂讨论期间新出现的重点或热点适当进行时间设计与课堂教学过程的调整。

六、课外学习

本课程需要学生有足够的课外学习时间投入，课内外有机结合，以达到课程学习要求与目标。原则上，本课程理论教学的课外学时不低于课内学时的1.5倍。课外学习包括课前与课后两大环节，课前学习由个体预习和小组合作研讨组成，课后学习由学习总结、复习组成。

七、教学资源

表3本课程的基本教学资源

八、考核及成绩评定方式

课程考核由平时表现成绩、平时考核成绩、期中考试成绩、实践成绩和期末考试成绩构成，详见表4。其中，平时表现成绩占课程总成绩的15%；平时考核分为2次，共占总成绩的10%；期中考试成绩占总成绩的15%；实践考核采用技能考核的方式进行，占课程总成绩的10%；期末卷面考试采用闭卷形式，占课程总成绩的50%。课程总成绩采用百分制表示。

表4 本课程考核与成绩评定方法

九、课程持续改进机制

教学团队在课程教学周期中，课前备课、课间沟通、课后总结，根据培养方案的修订、针对学生整体学习能力、跟踪证券市场政策的发展、督学教学过程反馈、学院教学检查反馈、课程成绩分析、吸纳校企评估专家的建议、关注社会经济领域的需求等信息，对教学内容与学时、知识要求、能力要求、评价方式酌情进行动态调整，加强课程建设的持续改进。